Χημεία Γ΄ Θετικής - Test εφ΄ όλης της ύλης.

 Εδώ το test

Εκπαιδευτήρια Μ. Ν. Ράπτου - Διαγωνισμός Καγκουρό.

Ο διαγωνισμός "Καγκουρό" στα Εκπαιδευτήρια Μ.Ν.Ράπτου.
Μετά τη συνεχώς ανοδική διοργανωτική επιτυχία των τελευταίων τεσσάρων ετών, το σχολείο μας θα αποτελέσει και φέτος κέντρο εξέτασης για το διεθνή μαθηματικό διαγωνισμό "Καγκουρό" στις 21 Μαρτίου 2015, 9:00-10:30 πμ.
Θα υπάρχουν έξι διαφορετικά επίπεδα θεμάτων ανάλογα με την τάξη του κάθε μαθητή. Δικαίωμα συμμετοχής έχουν όλοι οι μαθητές από Β' Δημοτικού έως Γ' Λυκείου με την καταβολή ανταποδοτικής συνδρομής 12,50 ευρώ. Το ...
Δείτε περισσότερα

· Κοινοποιήστε ·Εκπαιδευτήρια

31-01-15 Διευκρινίσεις για τις εξεταστικές διαδικασίες του λυκείου κατά το τρέχον σχολικό έτος

Δεν θα μετρήσει ο βαθμός της Α΄ και Β΄ Λυκείου για την εισαγωγή στα ΑΕΙ και ΤΕΙ

Μεγάλη επιστήμη, ενδιαφέρουσες ζωές. Προσφέρεται δωρεάν και είναι ένα βιβλίο του Στέφανου Τραχανά.

http://www.cup.gr/Files/files/ENDIAFEROUSES-ZWES-FREE-BOOK.pdf

Οι τρεις γεννημένοι στη Γερμανία, τρεις ακόμα γερμανόφωνοι γεννημένοι στην Αυστρία, ο
 
Δανός, ο
Ιταλός, ο γεννημένος στη Νέα Ζηλανδία, ο Γάλλος, ο Άγγλος από το Μπρίστολ με πατέρα μετανάστη από την Ελβετία, και ο ένας μόνο Αμερικανός κάποτε παιδί από το Οχάιο . . .
O Max Planck, o Ernest Rutherford, o Albert Einstein, o Max Born,  o Niels Bohr, o Erwin Schröndinger, o  Louis de Broglie, o Arthur Compton, o Wolfang Pauli, o Werner Heizenberg, o Enrico Fermi, o Paul Dirac . . .  οι βασικοί θεμελιωτές Κβαντομηχανικής   Και οι 12 ήταν άνθρωποι. H σειρά έχει ως κριτήριο το "πότε" εμφανίστηκαν στον πλανήτη Γη
 Μεγάλη επιστήμη, ενδιαφέρουσες ζωές
Ένα βιβλίο του Στέφανου Λ. Τραχανά το οποίο ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ δωρεάν από τις Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης, με αφορμή τη συμπλήρωση τριάντα χρόνων από την ίδρυση τους  
 http://www.cup.gr/Files/files/ENDIAFEROUSES-ZWES-FREE-BOOK.pdf
Η χρονολογική σειρά την οποία προτείνει ο Στέφανος Τραχανάς αντιστοιχεί στην πρώτη σημαντική συμβολή καθενός στην οικοδόμηση της κβαντικής θεωρίας και νομίζω ότι εξυπηρετεί περισσότερο την αφήγηση για την οικοδόμηση της Κβαντομηχανικής
Με αναφορές στο κοινωνικό περιβάλλον μέσα στο οποίο κινήθηκε η σκέψη τους αλλά και στα διλήμματα τα οποία αντιμετώπισαν ορισμένα από τα οποία ήταν και ηθικά . 
 "Η Πραγματικότητα βρίσκεται μέσα στις παρατηρήσεις και όχι μέσα στο ηλεκτρόνιο". Werner Heiseinber. 
Διαβάστε το και τα λέμε. Το βήμα του ylikoner προσφέρεται . Ανδρέας Ιωάννου Κασσέτας

Η άποψη του υπουργού Παιδείας για τους εκπαιδευτικούς και τη διδακτική σχέση

Κλικ εδώ

Η Χημεία στο νέο Λύκειο

Η Χημεία στο νέο Λύκειο

Το περιοδικό Γυμνασίου - Λυκείου Μ. Ν. Ράπτου

Μαθητικές επιλογές

29ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Χημείας

29oς ΠΜΔΧ

Χημεία Β΄ Τράπεζα Θεμάτων

Θέματα ταξινομημένα ανά κεφάλαιο

Share Bank_B.docx - 274 KB

Διαμόρφωση θεμάτων στις γραπτές εξετάσεις Β' Λυκείου 2014-2015

Διαμόρφωση θεμάτων στις γραπτές εξετάσεις Β' Λυκείου 2014-2015

Τράπεζα θεμάτων Β΄ Λυκείου 2014-2015

 
Τράπεζα Θεμάτων - Β΄ Λυκείου 2014-2015

Τράπεζα θεμάτων Α΄ Λυκείου 2014-2015

 
Τράπεζα θεμάτων Α΄ Λυκείου 2014-2015

Μητροπολίτης Ναυπάκτου: Η θεωρία της «Μεγάλης Έκρηξης» και το «μποζόνιο του Χίγκς»

Η θεωρίΤο άρθρο εδώ

The NEW Periodic Table Song (In Order)

ΧΗΜΕΙΑ (ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ) - Εξεταστέα ύλη στις εξετάσεις 2015

Από το βιβλίο «Χημεία» της Γ΄ Τάξης Γενικού Λυκείου
Θετικής Κατεύθυνσης των Σ. Λιοδάκη, Δ. Γάκη κ.ά., έκ−
δοση (Ι.Τ.Υ.Ε.) «Διόφαντος».
Κεφάλαιο 1 Ηλεκτρονιακή δομή των ατόμων και ο περιοδικός πίνακας,
εκτός από:
α) Την ηλεκτρονιοσυγγένεια της παραγράφου 1.4
γ) Τα σχήματα μορίων − θεωρία VSEPR και αποκλίσεις
από τα κανονικά σχήματα της παραγράφου 1.5
Κεφάλαιο 3 Οξέα – Βάσεις και Ιοντική ισορροπία,
εκτός από:
α) την ισχύ οξέων – βάσεων και μοριακή δομή της
παραγράφου 3.2
β) την παράγραφο 3.7 Γινόμενο διαλυτότητας
Κεφάλαιο 5 Οργανική χημεία,
εκτός από:
α) το επαγωγικό φαινόμενο της παραγράφου 5.1
β) την παράγραφο 5.2 Στερεοϊσομέρεια (εναντιοστερεομέρεια και διαστερεομέρεια)
γ) την αρωματική υποκατάσταση της παραγράφου 5.3
δ) τους μερικούς μηχανισμούς οργανικών αντιδράσεων
ων της παραγράφου 5.3 και

ε) την παράγραφο 5.4 (οργανικές συνθέσεις – διακρίσεις)

Νομπέλ Χημείας για τους κατασκόπους του μικρόκοσμου - science - Ιατρική – Βιολογία - Το Βήμα Online

Νομπέλ Χημείας για τους κατασκόπους του μικρόκοσμου - science - Ιατρική – Βιολογία - Το Βήμα Online

ΧΗΜΕΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Β΄ ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ. Η διδακτέα-εξεταστέα ύλη του μαθήματος 2014-2015.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: ΓΕΝΙΚΟ ΜΕΡΟΣ ΟΡΓΑΝΙΚΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ
1.1 «Εισαγωγή στην οργανική χημεία»
1.2 «Ταξινόμηση οργανικών ενώσεων – ομόλογες σειρές»
1.3 «Ονοματολογία άκυκλων οργανικών ενώσεων»
1.4 «Ισομέρεια» Παρατήρηση: Οι μαθητές να ασκηθούν στην εύρεση ισομερών που αντιστοιχούν σε μοριακούς τύπους άκυκλων οργανικών ενώσεων που περιέχουν μέχρι και τέσσερα (4) άτομα άνθρακα.
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: ΠΕΤΡΕΛΑΙΟ - ΥΔΡΟΓΟΝΑΝΘΡΑΚΕΣ
2.1 «Πετρέλαιο-προϊόντα πετρελαίου. Βενζίνη. Καύση-καύσιμα»
2.2 «Νάφθα – Πετροχημικά»
2.3 «Αλκάνια – μεθάνιο, φυσικό αέριο, βιοαέριο»
Να μην διδαχθεί η παράγραφος «Παρασκευές» των αλκανίων
2.4 «Καυσαέρια- καταλύτες αυτοκινήτων»
2.5 Αλκένια – αιθένιο ή αιθυλένιο
Να μην διδαχθεί η παράγραφος «Προέλευση -Παρασκευές» αλκενίων
Να μην διδαχθεί ο πίνακας με τα παραδείγματα πολυμερισμού προσθήκης
Να μην διδαχθεί ο πίνακας με τις βιομηχανικές χρήσεις του αιθυλενίου
2.6 Αλκίνια - αιθίνιο ή ακετυλένιο
Να μην διδαχθεί η παράγραφος  «Παρασκευές» του ακετυλενίου
Να μην διδαχθεί η αντίδραση σχηματισμού του χαλκοακετυλενιδίου
Να μην διδαχθεί ο πίνακας με τις συνθέσεις του ακετυλενίου και το παράδειγμα (2.6) που αναφέρεται στην παρασκευή της αιθανάλης με πρώτη ύλη το ανθρακασβέστιο.
2.8. «Ατμοσφαιρική ρύπανση – Φαινόμενο θερμοκηπίου – Τρύπα όζοντος»
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: ΑΛΚΟΟΛΕΣ - ΦΑΙΝΟΛΕΣ
3.1 « Αλκοόλες»
3.2 « Κορεσμένες μονοσθενείς αλκοόλες-Αιθανόλη»
Εργαστηριακή άσκηση: Να πραγματοποιηθεί το Πείραμα «οξείδωση αιθανόλης».
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4: ΚΑΡΒΟΞΥΛΙΚΑ ΟΞΕΑ
4.1 «Κορεσμένα μονοκαρβοξυλικά οξέα – αιθανικό οξύ»
Να μην απομνημονευθεί ο πίνακας 4.1. «Ονομασίες κορεσμένων μονοκαρβοξυλικών οξέων
Να μην διδαχθεί η παράγραφος «Στο εργαστήριο»
Να μην απομνημονευθεί ο πίνακας «Το οξικό οξύ στη βιομηχανία»
4.2 «Γαλακτικό οξύ ή 2-υδροξυπροπανικό οξύ»
Εργαστηριακή άσκηση: Να πραγματοποιηθεί το Πείραμα «Όξινος χαρακτήρας των καρβοξυλικών οξέων».

ΧΗΜΕΙΑ Α΄ ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ - Η διδακτέα-εξεταστέα ύλη του μαθήματος 2014-2015

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ

1.3. «Δομικά σωματίδια της ύλης – Δομή του ατόμου – Ατομικός αριθμός – Μαζικός αριθμός – Ισότοπα»

Παρατήρηση: Από τον πίνακα 1.4: Μάζα και φορτίο υποατομικών σωματιδίων, να μην απομνημονευθούν οι στήλες «Μάζα/g» και «Φορτίο/C».

1.5. «Ταξινόμηση της ύλης – Διαλύματα – Περιεκτικότητες διαλυμάτων – Διαλυτότητα»

Παρατήρηση: Το σχήμα 1.13 Κατανομή χημικών στοιχείων στη γη και στον άνθρωπο, να μην απομνημονευθεί.

Εργαστηριακή άσκηση:

Να πραγματοποιηθεί  το Πείραμα «Παράγοντες που επηρεάζουν την ταχύτητα διάλυσης».

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: ΠΕΡΙΟΔΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ – ΔΕΣΜΟΙ

2.1 «Ηλεκτρονιακή δομή των ατόμων»

Παρατήρηση: Ο Πίνακας 2.1 Κατανομή ηλεκτρονίων σε στιβάδες, στα στοιχεία με ατομικό αριθμό Ζ=1-20 να διδαχθεί, αλλά να απομνημονευθεί μόνο η στήλη «στοιχείο».

2.2 «Κατάταξη των στοιχείων (Περιοδικός Πίνακας). Χρησιμότητα του Περιοδικού Πίνακα»

2.3  «Γενικά για το χημικό δεσμό. – Παράγοντες που καθορίζουν τη χημική συμπεριφορά του ατόμου. Είδη χημικών δεσμών»

2.4 «Η γλώσσα της Χημείας-Αριθμός οξείδωσης-Γραφή τύπων και εισαγωγή στην ονοματολογία των ενώσεων»

Παρατηρήσεις: α) Ο Πίνακας 2.3 Ονοματολογία των κυριότερων μονοατομικών ιόντων να διδαχθεί και να απομνημονευθεί. β) Από τον Πίνακα 2.4 Ονοματολογία των κυριότερων πολυατομικών ιόντων να απομνημονευθεί ολόκληρη η 1η στήλη. Από τη 2η και την 3η στήλη να απομνημονευθούν οι ονομασίες και οι συμβολισμοί των πολυατομικών ιόντων: κυάνιο, όξινο ανθρακικό και υπερμαγγανικό.

γ) Από τον Πίνακα 2.5 Συνήθεις τιμές Α.Ο. στοιχείων σε ενώσεις τους να απομνημονευθούν οι Α.Ο. των K, Na, Ag, Ba, Ca, Mg, Zn, Al, F και από το Η ο (+1), το Ο ο (-2), το Cl, Br, I ο (-1).

Εργαστηριακή άσκηση:

Να πραγματοποιηθεί  το Πείραμα «Πυροχημική ανίχνευση μετάλλων»

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: ΟΞΕΑ-ΒΑΣΕΙΣ-ΑΛΑΤΑ-ΟΞΕΙΔΙΑ

3.5 «Χημικές αντιδράσεις» (Πως συμβολίζονται οι χημικές αντιδράσεις, Χαρακτηριστικά χημικών αντιδράσεων, Μερικά είδη χημικών αντιδράσεων)

Παρατηρήσεις: α) Η Σειρά δραστικότητας ορισμένων μετάλλων και αμετάλλων να διδαχθεί αλλά να μην απομνημονευθεί.

β) Ο Πίνακας 3.1 Κυριότερα αέρια και ιζήματα  να διδαχθεί αλλά να μην απομνημονευθεί.

γ) Από την υποενότητα «2. Εξουδετέρωση», να μην διδαχθούν οι αντιδράσεις: Όξινο οξείδιο + βάση, Βασικό οξείδιο + οξύ, Όξινο οξείδιο + βασικό οξείδιο

Εργαστηριακή άσκηση:

Να πραγματοποιηθεί  το Πείραμα «Χημικές αντιδράσεις και ποιοτική ανάλυση ιόντων».

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4: ΣΤΟΙΧΕΙΟΜΕΤΡΙΑ

4.1 «Βασικές έννοιες για τους χημικούς υπολογισμούς: σχετική ατομική μάζα, σχετική μοριακή μάζα, mol , αριθμός Avogadro, γραμμομοριακός όγκος»

Παρατήρηση:  Στην υποενότητα Γραμμομοριακός όγκος (Vm), να διδαχθεί μόνο ο ορισμός του γραμμομοριακού όγκου και η τιμή του σε STP.

4.2 «Καταστατική εξίσωση των αερίων»

Παρατήρηση: Να μην διδαχθούν οι τρείς νόμοι των αερίων

4.3  «Συγκέντρωση διαλύματος – αραίωση, ανάμειξη διαλυμάτων»

4.4  «Στοιχειομετρικοί υπολογισμοί».

Παρατήρηση: Να μην διδαχθούν οι  υποενότητες: Ασκήσεις στις οποίες η ουσία που δίνεται ή ζητείται δεν είναι καθαρή Ασκήσεις στις οποίες δίνονται οι ποσότητες δύο αντιδρώντων ουσιών Ασκήσεις με διαδοχικές αντιδράσεις

Εργαστηριακή άσκηση:

 Να πραγματοποιηθεί το Πείραμα  «Παρασκευή διαλύματος ορισμένης συγκέντρωσης – αραίωση διαλυμάτων».